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lunes, 25 de noviembre de 2013

Mi trabajo favorito



CONCLUSIÓN



Las actividades a presentar en esta materia en sus mayoría me ayudaron a comprender como se agrega el modo de adquisición del lenguaje, en gran partes las actividades van muy de la mano con etapas, bases y sus acciones innatas o adquiridas, la actividad que más me ayudo a realizar la descripción del audio es Bases para la adquisición del lenguaje.

en las cuales se encuentran divididas:

·      

   Bases sociales: Se encargan de lo que una persona piensa en base al contexto a desenvolver, en este se encuentran  inmersos  grupos sociales que  va a enseñar cómo usar el lenguaje y como será  transmitido a través del uso  sus valores culturales. El niño va a aprender a utilizar el lenguaje porque así podrá acceder a las funciones que su uso permite, ya que de este modo su comunicación con los demás sería mucho más difícil y permitirá una conectividad con lo que le rodea. 


·         Bases Neurológicas: En estas la característica propia son encontradas en las partes del cerebro como los son los hemisferios derecho e izquierdo  localizadas en el hemisferio dominante (que es el izquierdo en el 97% de las personas) y son consideradas las más importantes en cuanto a procesamiento de lenguaje. Esta es la razón por la cual el lenguaje es considerado como una función lateralizada. Existen más características relevantes al procesamiento de lenguaje y fluidez verbal son: el grosor de la corteza cerebral, la participación de áreas pre-frontales de la corteza, y la comunicación entre hemisferios izquierdo y derecho.


·         Bases cognitivas: La identificación de lo que se quiere recordar, lo que se quiere decir es sumamente importante la comunicación y representación están sujetas a una profunda relación pensamiento-lenguaje. Al dar un nombre a un objeto o concepto se está incrementando la habilidad del niño para identificar dicho objeto o concepto, para imaginarlo, emplearlo y recordarlo, por lo cual el lenguaje va más allá de un método de expresión si no de asociación cognoscitiva.


Bases perceptivas: Dice de que tan buen receptor somos, las características de cómo podemos canalizar lo que se expresa, el individuo establece una relación analítica donde se logran conexiones  que obedecen  a estímulos cerebrales,  logrados a través del  sentido de oído, también se define como un proceso mediante el cual una persona, selecciona, organiza e interpreta los estímulos, para darle un significado a algo. Toda percepción incluye la búsqueda para obtener y procesar cualquier información.




Así es como identifique plenamente en la vídeo grabación más rápido los componentes que se me pedían, esta actividad en lo personal se quedo muy marcada y la recuerdo ampliamente, las bases forman parte natural de como es nuestro lenguaje y como son nuestros métodos de expresión. (: 

domingo, 24 de noviembre de 2013

Periodico Noti Chomsky







EL APARATO FONO ARTICULADOR

Es el conjunto de todos aquellos órganos que en mayor o menor medida intervienen en la emisión del sonido articulado.

Se agrupan  en tres categorías:

1. Órganos de la respiración.

Fosas Nasales Son dos cavidades análogas separadas entre sí por un tabique sagital . Las fosas nasales actúan también como elemento resonador.

Pulmones Actúan como elemento impulsor del aire hacia la laringe.

Tráquea Es un conducto formado por  una serie de anillos cartilaginosos que empieza en la laringe y tse separa en dos bronquios. Su principal misión consiste en la canalización de la corriente aérea espiratoria hacia la laringe.

2. Órganos de la fonación.

Laringe: Es un órgano hueco formado por una serie de cartílagos unidos por ligamentos y músculos.

Función fonatoria de la laringe: El aire espirado pasa desde la tráquea a la laringe. Cuando hablamos, las cuerdas vocales se unen y la glotis se cierra. Las cuerdas vocales endurecidas y tensadas se aproximan a la línea media, pero la presión del aire empujado desde los pulmones hace que las cuerdas vocales se entreabran. Instantáneamente y debido a su elasticidad vuelven a cerrarse, produciéndose de este modo la vibración de las cuerdas vocales y generando un sonido que denominamos voz.

Cavidades resonadoras:

El sonido originado en la laringe necesita para que sea audible de unas estructuras resonadoras que modifican la calidad de la voz.

3. Órganos de la articulación:

Se llama articulación a la posición que adoptan los órganos de la articulación en el momento de producir un sonido. Las zonas básicas de la articulación residen en la cavidad bucal.

Cavidad bucal: Está conformada por el conjunto de órganos que participan en la articulación de los sonidos producidos en la laringe.

En resumen:
El aparato fonador es el conjunto de órganos que intervienen en la producción de sonidos. El objetivo fundamental de estos sonidos es la comunicación humana mediante el lenguaje hablado.
En los seres humanos, el aparato fonador está formado por la boca, la nariz, la faringe, la laringe, la tráquea, los pulmones y el diafragma. Los órganos que lo integran forman parte a su vez del aparato respiratorio y algunos del aparato digestivo.

La emisión de sonidos lingüísticos presenta tres fases: respiratoria, fonatoria o glotal y articulatoria, que tienen lugar en los pulmones, la laringe y el tracto vocal, respectivamente.

 

miércoles, 9 de octubre de 2013

Unas hermosas palabras.

Tenemos que obligar a la realidad a que responda a
nuestros sueños, hay que seguir soñando hasta
abolir la falsa frontera entre lo ilusorio y
lo tangible, hasta realizarnos y descubrir
que el paraíso perdido está ahí, a la vuelta
de la esquina.

— Julio Cortázar

jueves, 3 de octubre de 2013

REFLEXIÓN GENERAL

Reflexión general.
En base a estas clases pude comprender  las corrientes de los autores en base al lenguaje, por ejemplo Piaget decía el lenguaje es adquirido por medio de sus estadios, por otro lado Chomsky dice que el humano tienen al lenguaje como algo innato, ya que el humano tiene la habilidad de portar mucho dentro de su medio a desenvolver obteniendo la maduración del mismo lenguaje y obteniendo una estructura de la misma.
El lenguaje por su parte es el sistema que permite expresar intenciones y contenidos relacionado a significados y sonidos, este es convencional porque es natural.
En los niños se presentan las primeras palabras llamadas “Holo frases” este es un deseo que ellos tienen.
Por su parte los componentes del lenguaje se especifican en morfema: el cual se demuestra como agregar a una palabra el “ito”=  poquito, la sintaxis la relación de una palabra en una frase o párrafo, el morfema  es el complemento a lo que se quiere decir, la fonética es el soporte o el sonido de lo que se transmite y lo que se escucha, cabe mencionar que todos los componentes del lenguaje están unidos son inseparables.
Recuerdo en una explicación del maestro que las flexiones son una característica propia de una acción a emplear, el dialogo depende de igual manera al contexto, a la maduración cognitiva y a la percepción.

De acuerdo a todo los temas que realice en esta unidad puedo decir que el desarrollo del habla es gradual y este depende a lo que le rodea, las capacidades cognitivas del niño y de los avances que como docentes le demos al niño para tener un óptimo desenvolvimiento en el habla. 

Fotografía Mapa Mental "La mediación exterior en la cognición".


Exposición 2 en equipo ¿Qué es un mediador?





viernes, 23 de agosto de 2013

Fichas Analíticas

Nombre: Josefa Mayrany López Sáiz.


Tema: ¿El lenguaje es una habilidad innata o adquirida?
Bibliografía: “
La adquisición del lenguaje” de Miguel Serra, Elisabet Serrat, Rosa Solé, Aurora Bel y Melina Aparici.
Palabras clave:
Lenguaje, formas, factores, innato, componentes.

Descripción del contenido: La filosofía y las teorías sociales han descrito al lenguaje como la unión de habilidades innatas y adquiridas que son cambiadas mediante el paso del tiempo, las dos posturas siguen esquematizándose juntas, puesto que lo “innato” es algo inseparable al hombre y lo adquirido no puede pasar desapercibido del hombre, estos dos forman habilidades sociales junto con cognitivas que argumentan la percepción del lenguaje, que para tener un  resultado, es necesario de una interacción social donde lo cognitivo, el argumentativo y la diferentes percepciones sean patrones propios. Donde el recurso que se necesita es el aprendizaje así que lo innato y lo adquirido deben estar en tiempo y forma (precisas), familiarizarse con los factores y componentes que brindan un conocimiento lingüístico donde las habilidades se pongan en armonía con lo innato, dónde se fortalezcan de aprendizajes lingüísticos que serán adquiridos con los competentes léxicos.
Conclusión: El tema es claro no se puede tener habilidades lingüísticas si no se tiene un aprendizaje adquirido, pero lo implícito viene  adjunto a este, puesto que determina la interacción con lo que nos rodea, donde se adoptan los criterios, las formas de conocimiento de la lengua y sus variaciones léxicas, por tanto las teorías que se van exponiendo generan distintos criterios que amplían como dotarse de un lenguaje dependiendo a cada contexto.




Ficha No. 2
Nombre: Josefa Mayrany López Sáiz.


Tema: ¿El lenguaje es una habilidad específica o de dominio cognitivo general?
Bibliografía: “
La adquisición del lenguaje” de Miguel Serra, Elisabet Serrat, Rosa Solé, Aurora Bel y Melina Aparici.
Palabras clave:
Lenguaje,  especifico,  cognitivo, influencia.

Descripción del contenido: El lenguaje es formado de relaciones con los factores externos (sociales) e internos (fisiologías cognitivas), donde la lengua se define como una “facultad independiente” que implica que toda influencia externa al lenguaje, social, cognitivo sea irrelevante o secundaría para la adquisición y funcionamiento de este, pero el lenguaje también es de “dominio especifico” ya que es tratado por los mismos mecanismos de procesamiento que otras capacidades cognitivas, (Chomsky) es necesario saber que las diferentes postulantes de lo innato y lo encapsulado se resumen juntas como diversas formas de evolución y funcionamiento de adquisición del mismo, el lenguaje no requiere de ningún tipo de especialización y que su aprendizaje se explica a través de  la cultura y su asimilación, pero la concepción constructiva nos dice que la especialización es mostrada como una “especialización” puesto que se van construyendo de tal forma que llega a organizarse como un conjunto de procesos que llegan a modularse (Karmiloff – Smith). 
Conclusión: El carácter del lenguaje se presta a todos los autores que interactúan para analizar, las diferentes formas cognitivas que la persona puede tener para poder obtener el beneficio del lenguaje es decir es necesario de todo lo que implica el carácter cognitivo no dejar atrás los procesamientos de la mente pero que al momento de tener una concepción llegamos a nominarla de tal forma que se especifica y  junto con ella se construyen formas, características, lenguajes y algunas discapacidades del lenguaje.


jueves, 21 de marzo de 2013


LA SOLEDAD
MARIO BENEDETTI.

Ellos tienen razón
esa felicidad
al menos con mayúscula
no existe
ah pero si existiera con minúscula
seria semejante a nuestra breve
presoledad

después de la alegría viene la soledad
después de la plenitud viene la soledad
después del amor viene la soledad

ya se que es una pobre deformación
pero lo cierto es que en ese durable minuto
uno se siente
solo en el mundo

sin asideros
sin pretextos
sin abrazos
sin rencores
sin las cosas que unen o separan
y en es sola manera de estar solo
ni siquiera uno se apiada de uno mismo

los datos objetivos son como sigue

hay diez centímetros de silencio
entre tus manos y mis manos
una frontera de palabras no dichas
entre tus labios y mis labios
y algo que brilla así de triste
entre tus ojos y mis ojos

claro que la soledad no viene sola

si se mira por sobre el hombro mustio
de nuestras soledades
se vera un largo y compacto imposible
un sencillo respeto por terceros o cuartos
ese percance de ser buenagente

después de la alegría
después de la plenitud
después del amor
viene la soledad

conforme
pero
que vendrá después
de la soledad

a veces no me siento
tan solo
si imagino
mejor dicho si se
que mas allá de mi soledad
y de la tuya
otra vez estas vos
aunque sea preguntándote a solas
que vendrá después
de la soledad.



miércoles, 27 de febrero de 2013

Aqui se muestra la importancia de las Tics en la educación.


 


ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA

INSTITUTO EDUCATIVO MARGARITA OLIVO LARA S. C.

CLAVE 30PNL0004Z

 

 

LA TECNOLOGIA INFORMATICA

 

    ENSAYO: LA IMPORTANCIA DE CONOCER LAS HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR.

 

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PRESENTA: LOPEZ SAIZ JOSEFA MAYRANY

 

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

 

 

DOCENTE: GUADALUPE CRUZ RODRIGUEZ

 

SEMESTRE: 2°

 

COATZACOALCOS, VER. 06 DE FEBRERO DEL 2013.

 

 

 

                                                                                                                          

 

INTRODUCCIÓN.

Se entiende que las herramientas digitales son aquel software junto con los  programas intangibles que se encuentran en los dispositivos y computadoras, donde realizamos diversos tipos de actividades educativas para hacer que los niños tengan una educación completa y actualizada, donde se encontraran actividades que harán que los niños interactúen con las computadoras de manera que puedan lograr un conocimiento que el docente hará que lo obtengan mediante el método tecnológico.

Las herramientas digitales ayudan a interactuar al alumno con la tecnología, el cual lograra aprendizajes esperados.

También son de gran apoyo para elevar la calidad docente, donde por medio de foros o blogs pueden compartir diversas experiencias que favorecerán el desempeño de cada uno de ellos, también los planes de trabajo que los docentes aplican dentro de aula, las características.

Pueden obtenerse métodos de aprendizaje donde pueden implementar las herramientas digitales como método para introducir al educando a que conozca de que se trata tener habilidades con las tecnologías de la información, actualmente el mundo es más globalizado y se sabe que las tecnologías son indispensables para adentrarse a la sociedad.

Todas estas herramientas funcionan de manera óptima si se aprende como utilizarlas, esa es la finalidad de las herramientas educativas para ellos son indispensables en la educación de calidad para que el alumnado se sienta adentrado al mundo moderno y más aún que se sientan en familiarizados, con  lo que se pretende alcanzar.

Uno de los más importantes contenidos de las herramientas digitales son los blogs pueden competir con una web profesional, pues las herramientas que posee (estadísticas, inserción dé imágenes, sonidos y vídeo) aumentan la calidad al interactuar con otros docentes sobre estos contenidos y mediante el uso adecuado de palabras claves o tags pueden lograr una mejoría en el posicionamiento de búsqueda.

 

Para esto el ensayo que se presentara a continuación abordara esos temas que pretenderán dar a conocer la importancia de las herramientas digitales que se expresaran a continuación.

 

 

DESARROLLO.

Las herramientas digitales son aquellas características que se notan en  la aplicación de  tecnología es una de las clave en el proceso de transformación de la educación, destacar con certeza cuales son los verdaderos valores agregados que las herramientas digitales aportan a la mejora del rendimiento y el conocimiento efectuado en el alumno, esto aún más dentro del profesor,  se puede encontrar el material digitalizado y realizarse en un proyector en el aula, podemos decir que ahora las computadoras son libros virtuales donde los niños se sientan atraídos hacia estos.

Las Herramientas de actualidad son las computadoras, aun mas de la mano  con el  acceso a internet que son muy importantes para permitir que los niños estén a la vanguardia y puedan acceder a millones de sitios para conseguir aprendizajes que los ayude a complementar los conocimientos que adquieren en la escuela y realicen las competencias que se pueden adquirir,  dentro de esto son los sistemas operativos  tienen características para apoyar a los niños para que adquieran  aprendizajes esperados  en la actualidad las redes sociales forman un complemento  muy importante de la vida del educando  y son importantes fuentes de información y que desde luego el blog informativo ayuda a  expresar sus opiniones y críticas sin temor a ser juzgado además de encontrar muchas formas más concretas de establecer conocimientos.

Algunas de las herramientas más utilizadas por los docentes aplicadas a la enseñanza son las siguientes:

 

-Los wikis nos sirven para trabajar colaborativamente y compartir conocimientos. Dentro de los wiki se pueden contemplar diversas plataformas.

 

- Los Open Courseware son cursos abiertos en los que se proporciona el contenido de los cursos reales y gratuitamente.

 

- Los Blogs son herramientas muy utilizadas entre los alumnos de diferentes edades para expresar e intercambiar conocimientos. También es una herramienta utilizada por los profesores para compartir a los materiales de la clase e informar a los padres.

 

- Los Twitter tolos han alcanzado un elevado lugar en cuanto a herramienta en la enseñanza.

 

-Enseñar con cómics, el uso de estos en el aula es una gran forma de realizar la enseñanza más entretenida y captar la atención de los alumnos.

 

-Los videos educativos en clase permite que los alumnos se conecten con el mundo exterior sin dejar su lugar de aprendizaje, es decir, el aula.

 

- Las herramientas para hacer la escritura de la diversión son ideales para la elaboración de la creatividad ya que para muchos alumnos la escritura puede resultarle de gran dificultad.

 

- Las redes profesionales van más destinadas para la colaboración entre diferentes docentes. Para poder trabajar en grupo e intercambiar información

  Por mencionar algunos, entre estas: la posibilidad de contar con material complementario y auxiliar al que se usa como guía en el desarrollo de una materia; La posibilidad que da la evaluación en línea del avance de los alumnos para el análisis del proceso de aprendizaje con técnicas analíticas; La posibilidad de una interacción mucho más dinámica entre maestros, padres y alumnos mediante el uso de las herramientas de comunicación de las redes sociales.

La finalidad de esto es adentrarse a las materias tecnológicas, las posibilidades que ofrecen los sistemas operativos modernos para el desarrollo de materiales de aprendizaje con un nivel mucho mayor de interactividad entre el material y el alumno a través de dinámicas como la simulación, los juegos de rol, los mapas conceptuales o la visualización de fenómenos con material multimedia.

El texto o literatura seleccionada para un curso, lo es entre un grupo reducido de éxitos editoriales para la materia. En las herramientas digitales, sobre todo en lo referente a los contenidos pero también son los auxiliares educativos, esta capacidad o posibilidad de interactuar se vuelve clave para la disminución del costo promedio por copia y, en consecuencia, para un precio atractivo el objetivo del mismo es interactuar con los conocimientos por el método ON LINE (EN LINEA), en este sentido, se requiere un seguimiento lo más detallado para el alumno.

La que mayor ayuda puede prestar el uso de herramientas digitales en la educación, es en la evaluación de competencias y el seguimiento del progreso de los alumnos que se detallara conforme el paso del aprendizaje del educando. Podía notarse como  se piensa en la forma en que los maestros hacen hoy en día el seguimiento de los alumnos y lo comparamos con la forma en cómo se hacían anteriormente, nos encontramos con que los académicos de hoy en día se parecen más a los supervisores de los setenta en cuanto al tipo de herramientas que utilizan. Muchos exámenes y ejercicios se basan en el uso tradicional del papel y la evaluación subjetiva del tutor depositado en una lista de grupo, pero ahora se basa en cómo se educa en la tecnología. Es común encontrar una visión única y estática de la evaluación de las competencias de un alumno. Por ejemplo, Juan tiene un grado deficiente de comprensión de lectura con base en la evaluación de un trabajo en clase. Esa percepción se queda en el maestro para adentrarse a los conocimientos que este le transmite  se agrega la evaluación del progreso de la clase con respecto a la homogeneidad y avance de la media del grupo, en las características de cómo. Con los ejercicios digitales esto deja de ser así. En la medida en que los ejercicios reflejen de manera adecuada las competencias que se busca integrar a las habilidades, los ejercicios en herramientas digitales, en clase o en casa, dejan constancia de cómo se ha comportado el alumno en cada caso y, agrupando los ejercicios correctamente, que tanto ha avanzado en periodos relativamente breves de tiempo. De esta forma, los contenidos digitales, al contar con elementos de repaso y evaluación del aprendizaje, incorporados en el material, puede dejar en un depósito de datos todo lo necesario para recurrir a ellos con las técnicas modernas de análisis de datos y elaboración de reportes desde diferentes perspectivas.

Otros puntos a reconocer son las redes sociales como lo son Twitter,  y los de modernidad que son Youtube y Tumblr.
Entre las herramientas digitales que podemos encontrar en internet están sitios dedicados especialmente a ayudar la labor de docencia como Teacher Tube, un lugar donde hay videos que están hechos por y para los educadores. Google para educadores aloja gran cantidad de herramientas, oportunidades, noticias, y mucho más para ayudar a promover una educación de calidad.
Otra herramienta digital de la que podemos sacar provecho como maestros para complementar las clases de geografía está el programa generado por Google, Google Earth; un programa donde se pueden observar imágenes vía satélite de todo el mundo.
A pesar de la revolución tecnológica la televisión sigue siendo una herramienta digital muy importante que se puede usar fácilmente en la educación para proyectar películas con temas educativos o de actualidad y que sean útiles para que los niños aprendan de manera interactiva. Al ver películas o programas de televisión los niños tendrán la libertad de decidir si están de acuerdo con lo que ven en televisión y podrán formar una consciencia crítica y reflexiva para obtener mayores conocimientos.

CONCLUSIÓN.

Para finalizar este ensayo me toca decir que promover la educación junto con la tecnología nos abre paramentos y metas próximas a alcanzar puesto que los niños se mostrarían atraídos  a los métodos empleados (tecnológicos), las herramientas que utilicemos serán de mucha ayuda y contaran con apoyo de las herramientas digitales las cuales apropian un sentido común de lo que queremos que desarrollen los niños y cual método es el correcto para que interactúen con la computadora y sus contenidos.

Las actitudes del docente deben ir encaminados a cómo y que se quiere aprender con la tecnología.

El apoyo de las bases tecnológicas nos hace compartir que es lo que pensamos a donde queremos llegar y con qué fin los alumnos establecerán bases de apoyo mutuo con sus compañeros en un solo equipo de trabajo.

Establecer como docentes contacto con la tecnología nos hace aún más listos en los que se  quiere aprender y se espera que aprendan como docentes la actualización con los medios de interés, como lo son los blogs donde se comparte información, los foros son un común detonante en el establecimiento de conocimientos que nos darán pautas para ser eficaz y resolver de manera más rápida si una situación lo permite.

Actualización de métodos es comprender que son la tecnologías y que en la actualidad dependemos de ellas para conocer más aun lo que necesitamos saber y como transmitirlo a los alumnos y llenar de bases que sustenten su aprendizajes esperados es por ellos que las HD (herramientas digitales), son una parte importante en lo que se espera que el niños alcance mas adelante.

 

 

 

 

 

 

 

BIBLIOGRAFIA.